Resumen
La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de determinar la relación entre la violencia escolar y la autoestima en estudiantes de 5to y 6to grado de la Unidad Educativa Particular Quillacollo "INS.PAR.QUI". La metodología utilizada en esta investigación se enmarca dentro del paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, adoptando un enfoque descriptivo correlacional. Tras analizar los resultados obtenidos, se pudo establecer una correlación de Pearson de - 0.334, lo que indica que existe una relación negativa entre las dos variables. Este valor sugiere que a medida que disminuye el nivel de autoestima, aumenta el nivel de violencia escolar. Con base en estos resultados, se concluye que es fundamental abordar esta problemática en la población estudiada, mejorando el ambiente escolar. La educación y la sociedad en general deben colaborar en conjunto para crear entornos escolares seguros y saludables, promoviendo el respeto, la empatía y el desarrollo positivo de la autoestima de los estudiantes.
Abstract
The present investigation was carried out with the objective of determining the relationship between school violence and self-esteem in 5th and 6th grade students of the Quillacollo Private Educational Unit "INS.PAR.QUI". The methodology used in this research is framed within the positivist paradigm, with a quantitative approach and a non-experimental design, adopting a descriptive correlational approach. After analyzing the results obtained, a Pearson correlation of -0.334 could be established, which indicates that There is a negative relationship between the two variables. This value suggests that as the level of self-esteem decreases, the level of school violence increases. Based on these results, it is concluded that it is essential to address this problem in the studied population, improving the school environment. Education and society in general must collaborate together to create safe and healthy school environments, promoting respect, empathy and the positive development of students' self-esteem.
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