Resumen
El objetivo de este artículo fue fortalecer el aprendizaje significativo en educación inicial a través de la neuroeducación en el Centro de Desarrollo Infantil Mundo de Ilusiones Guayas. El estudio adoptó un enfoque mixto y descriptivo, sin realizar experimentos en un entorno controlado. Los resultados revelaron la importancia de contar con una formación especializada para los docentes que trabajan en educación inicial, enfocada en los fundamentos neurocientíficos del aprendizaje y sus implicaciones prácticas en el aula. Como resultado de esta investigación, se desarrolló una guía didáctica que contiene actividades diseñadas para promover el desarrollo de habilidades motoras gruesas, utilizando principios de la neuroeducación. Se concluyó que la neuroeducación se presenta como una herramienta fundamental en la educación inicial, ya que permite comprender los procesos cerebrales involucrados en el aprendizaje significativo.
Abstract
The objective of this article was to strengthen meaningful learning in early education through neuroeducation at the Mundo de Ilusiones Guayas Child Development Center. The study adopted a mixed and descriptive approach, without conducting experiments in a controlled environment. The results revealed the importance of having specialized training for teachers working in early education, focused on the neuroscientific foundations of learning and its practical implications in the classroom. As a result of this research, a teaching guide was developed that contains activities designed to promote the development of gross motor skills, using principles of neuroeducation. It was concluded that neuroeducation is presented as a fundamental tool in initial education, since it allows us to understand the brain processes involved in meaningful learning.
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