ISSN: 3006-1393 ISSN-L: 3006-1393 Perioricidad:
Semestral
Vol. 2. N° 2. Febrero – Julio 2022
Información sobre métodos
anticonceptivos en estudiantes de Educación Media
Information on contraceptive methods in high school students
Andreina Coromoto Martínez Freitez
https://orcid.org/0000-0001-9248-0993
Programa Nacional de Formación Medicina
Integral Comunitaria. Caracas, Venezuela
http://doi.org/10.62349/revistauno.v.2i2.7
Correspondencia del autor
andrem2021@outlook.es
ARTÍCULO DE
INVESTIGACIÓN
https://revistauno.org/
Recibido: 11 de agosto de 2021
Arbitrado: 29 de agosto de 2021
Aceptado: 10 de diciembre de 2021
Publicado: 1 de febrero de 2022
RESUMEN
El objetivo de esta investigación fue
caracterizar la información acerca de los métodos anticonceptivos de los
estudiantes de una institución educativa pública. Se realizo
un estudio descriptivo, transversal, contemporáneo con diseño de campo. La
población fue de 169 estudiantes y la muestra aleatoria quedo conformada por
100 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el
instrumento un cuestionario semiestructurado.
Resultados: Ligero predominio del sexo femenino representa el 51,0% de la
muestra. El 74,0% de los estudiantes tienen una edad entre 12-13 años. Se
concluye que la fuente de información que prevalece es la de los medios de
comunicación tanto para el sexo femenino como para el masculino, con un 45%. La
información acerca de la anticoncepción es deficiente. Se concluye que el mayor
número de estudiantes con edades entre 14– 15 años tienen un conocimiento sobre
métodos anticonceptivos. La fuente de información que predomina es la de los
medios de comunicación.
Palabras
clave:
Anticonceptivos; educación sexual; sexualidad;
anticoncepción; adolescentes; educación media.
ABSTRACT
The objective of this research was
to characterize the information about contraceptive methods of students at a public educational institution. A descriptive, cross-sectional, contemporary study with field
design was carried out. The
population was 169 students and the random sample was
made up of 100 students. The data collection technique was the
survey and the instrument was a semi-structured questionnaire. Results: Slight predominance of the female sex represents 51.0% of the sample. 74.0% of the students are between 12-13 years old. The prevailing
source of information is the media for
both females and males, with 45%. Information about contraception is poor. It
is concluded that the largest
number of students aged between 14-15 years have knowledge
about contraceptive methods. The predominant
source of information is the media.
Palabras clave: Contraceptives;
sex education; sexuality; contraception; adolescents; secondary education.
INTRODUCCIÓN
La educación sexual necesaria para los
adolescentes debe incluir conocimientos acerca de las diferentes Enfermedades
de Transmisión Sexual (ETS) sus síntomas y formas de prevenirlas; cambios
corporales en la pubertad, la anticoncepción y el derecho a la sexualidad
responsable y a la toma de decisiones para logra un bienestar y salud sexual.
El método contraceptivo más antiguo
conocido es el preservativo y más que como contraceptivo, se usaba para evitar
infecciones de transmisión sexual, sin embargo, en el siglo XVIII empezó a
usarse como contraceptivo. A pesar que los anticonceptivos empezaron a
utilizarse de forma generalizada hace veinte años, no es más que la práctica de
un proceder antiguo (Mantilla, 2015).
En la actualidad se reconoce el
concepto integral de salud en el cual se incluye, además de la salud física y
mental, la salud sexual. Esta última se entiende como una actividad de
promoción y prevención para la reducción del número de abortos y embarazos no
deseados en los distintos grupos de edades y en particular en adolescentes. El
concepto de salud sexual y reproductiva implica el derecho de tener relaciones
sexuales gratificantes sin coerción, sin temor a infecciones o a embarazos no
deseados, y esto tiene implicaciones en el conocimiento y uso de los métodos
anticonceptivos (Martín Alfonso, 2013).
La salud reproductiva ha progresado en
numerosas tendencias, tanto así que se precisa como un estado general de
bienestar físico, mental y social y no solo ausencia de enfermedades o
dolencias en el sistema reproductivo, sus funciones y procesos. Además de la
planificación familiar se incluyen, aspectos biológicos, culturales y de realización personal de cada
individuo, tales como la educación sexual, la maternidad sin riesgo, el control
de las enfermedades de transmisión sexual, la atención de las complicaciones
del aborto en condiciones de riesgo, y la atención de las necesidades
relacionadas con la reproducción de la especie humana y el cultivo de su
potencial (Mazarrasa & Gil, 2013), se han
realizado esfuerzos orientados a la búsqueda de métodos que le permitan a la
pareja vivir la sexualidad y la concepción, no como un destino, sino como una
opción.
El embarazo en edades cada vez más
temprana se está convirtiendo en un problema social y de salud pública de
alcance mundial. Afecta a todos los estratos sociales, pero predomina en la
clase de bajo nivel socioeconómico, debido a la falta de educación sexual, y al
desconocimiento de los métodos de control de la natalidad (López, 2012).
La actividad sexual en la
adolescencia, cuando el joven no ha recibido orientación, tiene consecuencias
como el embarazo, el aumento de las infecciones de transmisión sexual como el
HIV/SIDA, así como los problemas familiares, económicos y sociales que se
generan en su entorno.
La adolescencia es considerada una de
las etapas más importantes en el desarrollo de la vida del ser humano, ya que
involucra una serie de cambios físicos, mentales y emocionales que contribuyen
a definir el comportamiento del individuo para el desenvolvimiento y desarrollo
dentro de la sociedad (Mendoza et al., 2016).
El adolescente se ha convertido en la
población de mayor riesgo en salud por la inequidad y las diferentes barreras a
las que se enfrenta en materia de accesibilidad a los servicios de salud, en
especial a los de salud sexual y reproductiva (Freyre, 2011).
La actividad sexual en este grupo de
edades va creciendo, por lo que se considera, que la fecundidad en esta etapa
constituye un problema de salud importante sobre el que debe actuarse ya que
resulta evidente que la salud reproductiva condiciona fuertemente la salud
general de las personas (Freyre, 2011).
En la adolescencia, la sexualidad se
caracteriza, específicamente, por la curiosidad y la ansiedad respecto a su
propio cuerpo que se está desarrollando y cambiando abruptamente y por el
aumento repentino de hormonas sexuales, de las sensaciones e instinto sexual.
Esta etapa comprende tanto el impulso sexual, dirigido al goce inmediato y a la
reproducción, como los diferentes aspectos de la relación psicológica con el
propio cuerpo y de las expectativas de rol social. Todo ello tiene estrecha
relación con el objetivo principal de la adolescencia, que es conseguir la
identidad total, psicológica y social que les permitirá integrarse en la sociedad
como un ser único y diferente a la vez (Guzmán et al., 2011).
Los sentimientos, emociones y
percepciones que acompañan la pubertad y la sexualidad del adolescente, son
diversos y en algunos casos pueden estar constituidos por mitos o falsos conocimientos.
Esta desinformación puede dificultar el desarrollo de una sana sexualidad y
también puede provocar la aparición de ETS o de embarazos no deseados.
Por consiguiente, es importante que la
educación sexual que reciban los adolescentes se caracterice por ser válida y
confiable, que les permita comprender la sexualidad en sus diferentes aspectos:
físico, psicológico, social y moral.
Uno de los aspectos importantes es la
información acerca de la regulación de la fecundidad y la anticoncepción, todo
como un proceso de toma de decisiones y de ejercicio de la sexualidad de forma
responsable. En el período de vida de la adolescencia es en el cual se producen
definiciones de conductas que regirán en la vida adulta. Indiscutiblemente uno
de los aspectos fundamentales de la vida del adolescente lo constituye su
sexualidad como un proceso natural que va estar regido como cualquier otro
aspecto de la vida por patrones sociales (Santana et al., 2006).
El Liceo Bolivariano Domingo Hurtado
ubicado en la parroquia Unión, municipio Iribarren en el Estado Lara, en
Venezuela, es una institución oficial, en la cual se atiende la educación
secundaria de jóvenes adolescentes. En
esta institución el embarazo en adolescentes constituye una de las principales
situaciones que afecta a esta población estudiantil. Lamentablemente las
adolescentes embarazadas sufren grandes cambios en sus expectativas acerca de
su futuro por las dificultades para continuar sus estudios y lograr adquirir
mejores niveles educativos; esto puede generar discriminación y sentimientos de
frustración.
Por esta razón el interés de la
investigación es estudiar el tipo de información, así como la fuente, acerca de
lo métodos anticonceptivos en los estudiantes del Liceo “Domingo Hurtado” con
la finalidad de comprender esta variable y poder establecer estrategias
educativas efectivas sobre el uso adecuado de los métodos de anticoncepción.
MÉTODO
Se realizó un estudio descriptivo con
un diseño de campo transversal. La población fue de 169 estudiantes registrados
en la base de datos de la institución educativa. Se escogió una muestra aleatoria, no
intencional de 100 estudiantes.
Los criterios de inclusión: (a)
estudiantes regulares de la institución, (b) estudiantes que cursan el octavo
grado de educación básica, que manifestaron estar de acuerdo en participar y
obtuvieron el consentimiento informado firmado por sus padres.
Se utilizó la técnica de la encuesta y
el instrumento de recolección de los datos fue un cuestionario para identificar
la fuente de procedencia y el nivel de la información sobre los métodos
anticonceptivos.
Para el análisis de los resultados se
aplicó estadística descriptiva con la frecuencia y el porcentaje.
Para la realización de la
investigación fue indispensable la anuencia de la dirección del centro
educativo donde se ejecutó. Por otra parte, a las personas objeto de estudio y
sus representantes legales se les explicó detalladamente los objetivos de la
investigación, puntualizando que la información brindada es estrictamente confidencial,
teniendo además la opción de abandonarla en el momento que decidiera sin que
ello conlleve perjuicio en ningún sentido.
RESULTADOS
Se presentan los resultados de las
variables sociodemográficas de los estudiantes de 8vo. Grado del Liceo “Domingo
Hurtado” (Ver tabla y gráfico 1)
Tabla 1. Distribución por edades
|
Edad -años |
Masculino |
Femenino |
Total |
|||
|
N |
% |
N |
% |
N |
% |
|
|
12-13 |
37 |
50,0 |
37 |
50,0 |
74 |
74,0 |
|
14-15 |
12 |
46 |
14 |
53,0 |
26 |
26,0 |
|
Total |
49 |
49,2 |
51 |
51 |
100 |
100 |
Fuente: Elaboración
propia.
Gráfico 1. Distribución por edades
En la tabla y gráfico 1, se observa
que en las edades entre 12 – 13 años es igual el número de estudiantes para el
sexo masculino que para el femenino con un 50%. Mientras que en las edades
entre 14 – 15 años predomina el sexo femenino con un 53,8%. Asimismo,
predominan ligeramente las estudiantes del sexo femenino con el 51,0% del total
de los estudiantes. La población de estudiantes considerando el sexo es muy
homogénea.
El divorcio de los padres se incorpora
en el estudio por la recomendación de algunos autores que consideran que la
familia disfuncional puede generar ambientes llenos de tensión y conflicto. La
ausencia del padre o madre es un factor que puede influir en la conducta sexual
del adolescente. La familia desde la perspectiva psicosocial es vista como un
micro ambiente en el cual permanece y se desarrolla el adolescente, por lo
tanto, influye en el estilo de vida y el desarrollo de todos los miembros de la
familia (Valenzuela et al., 2014). (Ver Tabla y gráfico 2).
Tabla 2. Divorcio de los padres
|
Hijos de Padres Divorciados |
12-13 años |
14-15 años |
Total |
|||
|
f |
% |
f |
% |
f |
% |
|
|
Si |
14 |
18,92 |
14 |
53,8 |
28 |
28.0 |
|
No |
60 |
81,08 |
12 |
46,2 |
72 |
72,0 |
|
Total |
74 |
100,0 |
26 |
100,0 |
100 |
100 |
Fuente: Elaboración
propia.
Gráfico 2. Divorcio de los padres
En la tabla y gráfico 2, muestran que
el 81,0% de los estudiantes con edades entre 12 – 13 años sus padres no están
divorciados, mientras que el 18,9% si lo están. Además, el 53,8% de los
estudiantes con edades entre 14 – 15 años sus padres están divorciados y el
46,1 % no.
Estas consideraciones cobran
importancia en el momento de determinar la procedencia de la información acerca
de los métodos anticonceptivos. Algunos autores han señalado que entre los
factores relacionados con el inicio precoz de actividad sexual se encuentra la
difícil comunicación con los padres (Royuela et al.,
2015).
Tabla 3. Fuentes de información sobre métodos
anticonceptivos
|
Fuente de información |
Masculino |
Femenino |
Total |
|||
|
f |
% |
f |
% |
f |
% |
|
|
Medios de Comunicación |
22 |
45 |
23 |
45 |
45 |
45,0 |
|
Padres y familia |
15 |
31 |
16 |
35 |
31 |
31,0 |
|
Escuela |
12 |
24 |
12 |
20 |
24 |
24,0 |
|
Total |
49 |
100 |
51 |
100 |
100 |
100,0 |
Fuente: Elaboración
propia.
Gráfico 3. Fuentes de información sobre métodos
anticonceptivos
La tabla y el gráfico 3, muestra que
la información tiene como fuente de mayor procedencia los medios de
comunicación en igual magnitud tanto para el sexo femenino como para el
masculino, el 45%. La segunda fuente la
de padres o familiares con un 35% para el sexo femenino y el 31% para el
masculino. La escuela fue la fuente que obtuvo menor porcentaje el 24% del sexo
masculino y el 29% del femenino obtuvieron la información en la escuela.
Esto muestra que los medios de
comunicación son considerados para obtener la información, así como el papel de
los padres o representantes que imparten la información de manera que el
estudiante pueda actuar sin tener consecuencias indeseadas. Este dato permite
entender que hay confianza entre padres e hijos para conversar el tema de la
sexualidad.
Además, cabe destacar que los centros
de planificación familiar y profesionales de la salud son fundamentales para
impartir la información correcta y avances acerca del uso de métodos
anticonceptivos en adolescentes. Resulta importante discriminar la calidad y
veracidad de la información sexual acerca de los métodos anticonceptivos que
poseen los adolescentes, los resultados en la tabla y gráfico 4.
Tabla 4. Información con referencia a los
métodos anticonceptivos
|
Criterios |
Correcta |
Incorrecta |
Total |
|||
|
f |
% |
f |
% |
f |
% |
|
|
Información general |
20 |
20 |
80 |
80 |
100 |
100 |
|
Uso métodos anticonceptivos |
0 |
0 |
100 |
100 |
100 |
100 |
|
Función métodos anticonceptivos |
30 |
30 |
70 |
70 |
100 |
100 |
|
Clasificación métodos anticonceptivos |
75 |
75 |
25 |
25 |
100 |
100 |
Fuente: Elaboración
propia.
Gráfico 4. Información con referencia a los
métodos anticonceptivos
En cuanto a la información general
sobre métodos anticonceptivos se encontró que la mayoría definen de forma
incorrecta la sexualidad, en cuanto a la utilización de los métodos
anticonceptivos el 100 % respondió de forma incorrecta. El 70% no tienen
información acerca de la función de los métodos anticonceptivos. La
clasificación de los métodos es conocida por el 75%, es la información más
acertada.
Los resultados obtenidos reflejan
deficiencias en el conocimiento general acerca de los métodos anticonceptivos
que poseen los adolescentes. El embarazo adolescente es una problemática tanto
sanitaria como social a la cual se enfrenta la sociedad en su conjunto. Sus
causas tienen un origen multifactorial y complejo, algunos elementos a
considerar son el inicio precoz de las relaciones sexuales y la insuficiente
información que poseen los jóvenes acerca del uso y función de los métodos
anticonceptivos. Estos resultados denotan que este grupo de jóvenes se
encuentra en situación de alto riesgo para un embrazo precoz o una infección
por transmisión sexual.
DISCUSIÓN
El acceso a información y servicios de
salud sexual y reproductiva asequibles y de buena calidad, que abarquen una
amplia gama de métodos anticonceptivos, es fundamental para la realización de
los derechos y para el bienestar de las mujeres y las niñas, los hombres y los
niños. El acceso universal a métodos anticonceptivos efectivos garantiza que
todos los adultos y adolescentes puedan evitar las consecuencias adversas para
la salud y socioeconómicas de los embarazos no deseados, así como tener una
vida sexual satisfactoria (Casadiego, 2014;
Departamento de Salud Reproductiva e Investigación de la Organización Mundial
de la Salud - OMS/RHR, 2011).
La actividad sexual de los
adolescentes se inicia cada vez a una edad más temprana, incrementando el
riesgo biológico, emocional y social debido a que se observa poca y confusa
información sobre la sexualidad y los cambios que se producen durante esta
etapa, que muchas veces los sorprende con grandes dudas o con hechos ya
consumados. Investigaciones previas han
determinado que en ambos sexos las características psicosociales que facilitan
la relación sexual sin protección, incluyen la impulsividad y la omnipotencia,
típica de los jóvenes (Díaz et al., 2008).
Existen varios factores determinantes
para el inicio de relaciones sexuales tempranas sin los conocimientos adecuados
acerca de sexualidad y de los métodos anticonceptivos, entre los determinantes
familiares, están la ausencia de uno o ambos padres, convivir con familias
reconstituidas, pobre educación sexual en el hogar, mayor escolaridad de los
padres, la atención que reciban de los padres, la incorrecta comunicación de la
información acerca de los temas de sexualidad.
Otro factor es que los adolescentes tienen una necesidad insatisfecha de
anticoncepción, asociado a una escasez de servicios de planificación familiar
para este grupo (Mendoza et al., 2016).
Los presentes resultados guardan
relación con la investigación efectuada por Moccia
& Medina (2006) en Uruguay quien encontró que un grupo de adolescentes
conocían los métodos anticonceptivos, pero con un alto nivel de fallas en su
uso o no los usan, 73% recibieron información acerca de los mismos, la gran
mayoría por parte de integrantes de su núcleo familiar o de educadores tanto de
primaria como de secundaria y 23% no recibió información ni educación. Los
investigadores recomendaron. Implementar medidas tendientes a mejorar el
conocimiento de los diferentes métodos anticonceptivos que existen y sean
adecuados para los adolescentes en general, reforzar el trabajo médico en
consultorio y de talleres a realizar en las policlínicas. Consideraron
importante rol deben jugar los padres, quienes, desde su núcleo familiar,
aunque cuenten con pocos conocimientos sobre el tema deben ser un elemento
orientador y de respaldo para que sus hijos no se sientan abandonados.
Con respecto a la fuente de
información los adolescentes encuestados en la presente investigación en su
mayoría reportaron haberla obtenido de medios de comunicación, fue escaso el
porcentaje que atribuyó a la escuela la información. Este resultado es contrario al encontrado por
Díaz (2014), en su trabajo acerca del nivel de conocimiento sobre métodos
anticonceptivos en estudiantes adolescentes del 5to año de secundaria de la
Institución Educativa en Perú, encontró que este era es relativamente alto, el
mayor porcentaje lo obtuvo en el colegio. Resultados similares obtuvieron
Moreno & Rangel (2010) quienes encontraron que el 42,9% del sexo masculino
y el 39,2%del sexo femenino recibía la información a través de la escuela.
Estos resultados denotan la importancia de la escuela en la educación integral
en sexualidad del adolescente, tal como ha señalado la UNESCO (s. f.) es un
proceso fundamentado en planes de estudios que considera los aspectos
cognitivos, psicológicos, físicos y sociales de la sexualidad a fin de proveer
a los jóvenes de conocimientos así como contribuir al desarrollo de
habilidades, actitudes y valores que los empoderarán para disfrutar de salud,
bienestar y dignidad que le permitan
establecer relaciones sociales y sexuales sobre el respeto , tomar las
mejores decisiones y defender sus derechos acerca de una sexualidad
responsable.
CONCLUSIONES
La información sobre métodos
anticonceptivos proviene en primer lugar de los medios de comunicación,
superando de la información brindada por los padres, familiares o institución
escolar.
Sin embargo, la información que poseen
tiene muchas inconsistencias y equivocaciones, como lo muestran las
deficiencias reportadas en cuanto al uso, la función de los métodos
anticonceptivos y la información general sobre sexualidad.
El conocimiento acerca de los métodos
anticonceptivos es de vital importancia para la promoción de la salud sobre
todo en la etapa de la adolescencia ya que influye en el desarrollo biológico,
psicológico y social del adolescente como individuos frente a la sociedad. Este
conocimiento permite fomentar el uso de conductas saludables en el área sexual,
psicológica y reproductiva. Se hace necesario implementar programas escolares
de educación sexual, salud reproductiva y planificación familiar.
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